| Sơ đồ trang | Liên hệ | English |
 |
|
|
| Trang chủ |
| Thông tin |
| Hoạt động khoa học |
| Hoạt động Đào tạo |
| Đối ngoại |
| Tạp chí NCVH |
| Nghiên cứu, Lư luận, Phê b́nh |
| Văn học & nhà trường |
| Trao đổi |
| Chân dung văn học |
| Tư liệu văn học |
| Đọc sách |
| Thư viện Ảnh |
| Chân dung nhà nghiên cứu |
| Hoạt động khoa học |
| Hoạt động xă hội |
| Thư viện Sách |
| Lịch sử Viện |
| Website liên kết |
|
|
|||
| Giới thiệu sách |
|||
|
|||
|
|||
|
 |
|
|||||||
|
||||||||
Cơ cấu tổ chức của Viện Văn họcViện Văn học Viện Văn học (tiếng Anh là : Institute of Literature) có chức năng nghiên cứu những vấn đề cơ bản về lí luận, lịch sử và phê b́nh văn học; cung cấp luận cứ khoa học cho việc hoạch định đường lối, chiến lược phát triển toàn diện nền văn học Việt Nam; Tổ chức tư vấn và tham gia đào tạo sau đại học về văn học; tham gia phát triển tiềm lực về ngành văn học của cả nước. |
|
Hội thảo khoa học kỷ niệm 55 năm ngày thành lập ban Văn-Sử-Địa (1953-2008)Ṭa soạn Tạp chí NCVH Viện Văn học Ngày 1/12/2008 Viện Văn học đă tổ chức Hội thảo khoa học kỷ niệm 55 năm ngày thành lập Ban Văn-Sử-Địa, tiền thân của Viện Khoa học xă hội Việt Nam ngày nay. |
|
Viện Khoa học xă hội Việt Nam - 55 năm xây dựng và phát triểnChủ tịch Viện KHXHVN; GS.TS Đỗ Hoài Nam Viện Khoa học xă hội Việt Nam (Bài phát biểu tại Lễ Kỷ niệm 55 năm thành lập Viện Khoa học xă hội Việt Nam và đón nhận Huân chương Sao Vàng) |
|
Các khuynh hướng tư tưởng thẩm mỹ trong văn xuôi hiện thực Việt Nam nửa đầu thế kỷ XX (1900-1945)Pḥng quản lư khoa học và đào tạo Viện Văn học Cơ sở đào tạo Viện Văn học tổ chức bảo vệ luận án Tiến sỹ cấp Nhà nước cho: Nghiên cứu sinh: NGUYỄN ĐẠI DƯƠNG |
|
Mục lục Tạp chí nghiên cứu Văn học số 2.2009Toà soạn tạp chí Nghiên cứu Văn học Viện Văn học Số 2 (444) Tháng 2-2009 |
|
Nền kinh tế thị trường và những ảnh hưởng đến các hoạt động tinh thần của xă hộiGS. Hà Minh Đức Viện Văn học Một điều không tránh khỏi là trên thương trường tác phẩm văn nghệ bị biến thành món hàng mưu lợi cho người kinh doanh. T́nh trạng nhuận bút và phát hành sách như hiện nay có nhiều điều không hợp lư và tác giả không có điều kiện bảo vệ ḿnh. Trong khi các hoạt động kinh doanh thương trường phát triển một số ngành nghệ thuật và văn học không đáp ứng thị hiếu của công chúng rơi vào tŕ trệ. Nhiều nhà văn kiếm sống vất vả vị thế xă hội yếu dần cảm hứng về xă hội có lúc nhuốm màu bi quan. |
|
Giảng dạy thơ trữ t́nh hiện đại trong nhà trườngPGS.TS Nguyễn Thị Thanh Hương Đại học Sư phạm Hà Nội Riêng dạy học thơ trữ t́nh trong nhà trường, với những đặc trưng, sẽ góp phần bồi dưỡng tâm hồn, cảm xúc, thị hiếu thẩm mĩ, t́nh cảm thẩm mĩ cho học sinh, mảng văn học này chiếm thời lượng khá nhiều trong chương tŕnh văn ở các cấp, nhất là ở trung học phổ thông. Do vậy, chúng tôi hi vọng, với bài viết này chúng tôi có thể góp phần nhỏ vào việc t́m ra cách dạy học thơ trữ t́nh nói riêng, dạy học văn nói chung, một môn học vừa mang tính khoa học, vừa mang tính nghệ thuật trong nhà trường... |
|
Góp bàn về tư tưởng học thuật của Trương TửuGS.TSKH. Phương Lựu Đại học Sư phạm Hà Nội Tuy không tách rời với tư tưởng chính trị, song chủ yếu ở đây chỉ tập trung vào lĩnh vực tư tưởng văn học, nhưng đă có thể thấy GS. Trương Tửu ít nhiều có bị ngộ nhận trong việc tiếp thu chủ nghĩa Marx, chủ nghĩa Trotsky, và triết lư nghệ thuật của H. Taine. Nói một cách khác, có phải tư tưởng văn học của Trương Tửu mang tính chất trotskít, phản mácxít, và vận dụng máy móc triết lư của H. Taine hay không? Sau đây là những câu trả lời có kèm theo sự chứng giải... |
|
